Understanding the roles of images and intermodal relationships for optimized use of visual and verbal resources in Vietnam’s textbooks for lower secondary levels

The study investigates the roles of images and intermodal relationships both language in two English textbooks used Vietnamese lower secondary schools, namely Tieng Anh Solutions to gain insights on ways optimise use as resources teaching learning activities. Kress Van Leeuwen’s (1996, 2006) framework grammar visual design is analyse images, looking at types image representations compositional meanings. language-image books, other hand, are analysed using Intermodal Identification (Unsworth & Cleirigh, 2014). identification built notion that complements meaning vice versa. Language identifies by glossing participants which not encoded elements. Image three aspects: intensive visualise quality such shape, colour, or texture, possessive additional explicitly addressed circumstantial elements locations language. While has always been considered essential a source materials well helping students learn, this suggests role augmented when juxtaposed with accompanying implies need for further investigation, example classroom action research how can be utilised Also, result may replicated relationship different samples textbooks.Keywords: language,English textbooks, relationship/interactionMemahami peran gambar dan hubungan untuk optimalisasi penggunaan sumber verbal dalam buku teks bahasa Inggris siswa sekolah menengah di VietnamPenelitian ini menyelidiki antar moda dari kedua dua yang digunakan pertama Vietnam, yaitu mendapatkan wawasan tentang cara mengoptimalkan sebagai daya kegiatan belajar mengajar. Kerangka kerja Leeuwen tata desain menganalisis gambar, melihat jenis representasi makna komposisi. Kemudian, bahasa-gambar dianalisis menggunakan kerangka Identifikasi dibangun atas gagasan bahwa melengkapi sebaliknya. Bahasa mengidentifikasi dengan mengilapkan peserta tidak dikodekan elemen bahasa. Gambar tiga aspek: intensif memvisualisasikan kualitas seperti bentuk, warna, atau tekstur, posesif tambahan secara eksplisit dibahas sirkumstansial lokasi Sementara selalu dianggap penting bahan ajar pembelajaran serta membantu belajar, penelitian menunjukkan bertambah ketika disandingkan menyertainya. Penelitian pentingnya lanjutan, misalnya bentuk tindakan kelas mengetahui bagaimana dapat dimanfaatkan Juga, hasil direplika sampel berbeda.Kata kunci: bahasa, teks, Inggris, hubungan/interaksi